《中华文摘》文章:富人的孩子咋“当家”

上海一位富翁爸爸,因为小学三年级的儿子考出了好成绩,奖给他一辆价值百万的宝马车。一时间满城风雨,腐贬不一。

重庆一对富翁父母,为使孩子从小养成艰苦奋斗的品格,十多年对孩子隐瞒家庭的实际状况,谎称家中贫寒,孩子知道真相后对父母十分不解。

这几年,类似的新闻越来越多,这不是一些偶然发生的现象,很大程度上,这是暗示着,中国渐渐开始形成这么一个阶层,这个阶层对于子女教育有很多特殊的需求。这个阶层里的人们经过多年的打拼,成为社会的精英。他们物质富足、生活富裕,随着儿女的出生、长大,开始把更多的心思放在孩子身上,希望把孩子培养成跟他们一样的社会精英。

中国社会科学院公共政策研究中心副主任陆建华总结了目前国内富豪们所热衷的三件事:一是发展企业,二是与政府打交道,三是教育孩子。“即使是很年轻的老板,也把培养孩子提上了议事日程,80%的人希望孩子将来能够继承自己的事业。”

然而,希望固然美好,道路却十分艰辛。让孩子健康成长的愿望,往往被不健康的方式扭曲。吃着麦当劳、看着好莱坞、玩着游戏机长大的“80后”群体,普遍让他们的父辈感到担忧。

一位教育家说的好,孩子毕竟不同于工业化的产品,孩子需要数十年的感情投入、智力教育、人格培养,每一个孩子都是不同的个体,必须要针对性地教育。

四川的女企业家冉敬芳,自小身残,凭着坚强的毅力和辛苦的努力挣得千万家产。望着从小衣食无忧的孩子,她担心、忧虑——孩子们将来长大以后,是像自己一样,勤俭为本、劳动致富,还是会骄奢无度,成为社会的寄生虫?因此,她决定,跟孩子们签订“不继承遗产的协议”,协议一旦生效,5个孩子无一例外都不能继承她的财产。她这是逼着孩子们明白:钱,必须靠自己劳动获得;生活,还得用双手去打造。

许多身为企业家的父母都跟冉敬芳一样,从贫穷中来,出身草根,靠自己的努力获得今天的成就。在他们身上,最显著的一点就是富而不忘本,他们看重这种品质,同时希望下一辈能继承这种品质。

但是,让孩子拥有勤俭美德,是不是必须通过一种极端的方式呢?比如本文开始提到的那对向孩子隐瞒家庭情况的家长。他们可能没有考虑到,这种方式极有可能使年幼的孩子心灵受到创伤——毕竟,父母是欺骗了自己。而且,在目前社会,诚信也是相当重要的品质。

时代教育管理公司的董事长王康先生的观点也很独特。在他看来,每一个阶层对社会的发展都有不同的意义,“既然出身富裕家庭,就要学会这个阶层的生活方式,学着做一个真正的贵族,当然,这并非要鼓励浪费”。

“我们小时候每天最关心的问题是有没有肉吃,能不能吃饱。但现在的孩子,特别是出身富裕家庭的孩子,他们根本不用去担心这个问题。他们考虑的可能是自己为什么活着?人是怎么一回事?这类的精神层面的问题。”王康先生说。

的确,很多父母出身是非常艰难,但时代毕竟不一样了,我们没有必要把老一辈的价值观强加于孩子。

当然,即使是物质生活极其丰富的家庭也要让孩子亲身体验生活的艰难,使他们从小认识到,父母是靠艰苦奋斗赢得了现在的家业,“我也必须靠自己的劳动挣钱。”南京师范大学道德教育研究所的教授杨韶刚认为,“孩子是否感到幸福,和父母的职业、年龄、相貌、学历、财富、社会地位等并没有直接关系,只有通过自己努力得到需要的东西,才是最令人愉快的。”

更重要的,要通过这些方式培养孩子普遍的价值观,让孩子明白,人与人,人与自然应和谐共处,让他们懂得爱、和平、自由、尊重,以及责任。

各种观点都没错,关键是,我们培养孩子的方式方法是否得当,是否符合目前这个社会环境下孩子的心态、特性,以及孩子所身处的这个人际环境的特征。

从另外一方面来讲,我们为什么不能鼓励孩子的正当消费呢?或者说,为孩子花正当的钱。

爱立信中国区副总裁蔡桐木先生有两个儿子,为了培养孩子们的素质,他在上海专门请了教练,教他们兄弟俩高尔夫、足球、乒乓球、游泳。奢侈吗?似乎有点,值得吗?两个儿子健康的体魄和性格说明了一切。

有人说,培养一个贵族需要三代,那么,从现在开始做。真正的“贵族”会成为将来时代的精神领袖、社会中坚,成为良好生活品位、优雅时尚的倡导者。他们就诞生在今天的土壤里,诞生在今天的教育中。这跟培养孩子勤俭的美德并不矛盾。

据说,当李泽钜和李泽楷八九岁时,李嘉诚便专设小椅子,让他们列席公司的董事会,颇有点过去宫中培养王子的味道。为了培养他们独立生活的能力和掌握现代科技,李嘉诚将两个儿子都送到了美国留学。这种投入当然为今后李氏家族的长盛不衰打下了扎实的基础。

但他平时也注重培养孩子的良好美德。在美国留学时,次子李泽楷的零用钱,都是在课余兼职,通过做杂工、侍应生挣来的。每逢星期日,他都到高尔夫球场去做球童打工,背着大皮袋跑来跑去,通过自己的劳动,领取一份收入。李泽楷打工所得,除了日常零花外,还资助生活困难的同学。李嘉诚知道后十分高兴,他对妻子说:“孩子这样发展下去,将来准有出息。”

所以,说到底,平民教育也好,贵族教育也罢,对孩子的教育还是一个方法的问题,教育上的花费多少不是本质,父母的言传身教才是重点。家庭条件好对培养孩子当然有优势,关键是如何利用这种优势。杨韶刚教授说得好:“社会精英阶层大多在企业或某些部门担任要职。如果能够恰当地利用好这种优势,结合自己孩子的特点进行教育培养,就可以把孩子培养成为真正的社会精英。”

社会精英阶层对他们的子女如何进行教育,已成为对社会发展具有重大影响的社会问题。精英和富人家庭子女的教育本身有很多独特性,值得我们认真的思索,以下是我对这个问题的一孔之见。

改革开放20多年来,一批社会精英在经济发展的大潮中奋力打拼,成为经济条件优越、物质生活水平较高的社会精英和富人阶层。这些家庭有优越的家庭物质环境,可以最大限度地满足子女在教育方面的智力投资,但是,由于大多数富人家庭偏重于满足孩子的物质需求,所以忽视了培养孩子积极向上、艰苦奋斗的创业精神。不言而喻,父母的“宠爱有加”,只能导致“马病肥死”的后果。在我国古代春秋战国时期,楚庄王对他的马非常宠爱,终日“衣以文绣,置之华屋之下,席以露床,啖以枣脯”,其结果可想而知。历史的教训值得记取,现实的状况同样需要反思。研究表明,目前我国精英家庭子女中,75%在行为上表现出不稳定倾向;15%学习成绩差,缺点错误较多,甚至沾染了很多不良习气,只有约10%继承了父母的优良品质,成为积极向上、勤奋好学的人。笔者在与中小学老师的学术交流中,也经常听到这样的反馈,现在学校里最难教的孩子就是“当官的”的孩子和“大款”的孩子。这些现实的问题确实值得我们深思。

一般而言,大多数社会精英工作都非常繁忙,很少有余暇来关照和教育子女。他们要么把孩子完全推给学校,要么放任自流,要么花费巨资让孩子出国留学,以为这样就算尽到了做父母的责任。但是,这些父母良好的本意却未性能获得满意的回报。一些孩子品行不端,甚至结交社会上的一些不三不四的人,堕落成为犯罪分子;一些孩子由于长期得不到父母在精神和教育上的关爱,对家庭没有好感,如果在学校里也没有获得老师和同学的信任,就会产生离家出走、甚至抑郁自杀的念头,成为“问题儿童”。

心理学研究告诉我们,父母的爱和抚育、父母对子女的适当控制,对儿童提供一致性的养育和训练、在教育时使用说理的方法,父母给子女树立良好的榜样,赋予儿童以适当的责任等,是培养儿童具有亲社会人格的主要因素。美国第一位华人女部长赵小兰曾经深情地回忆说:“在孩子最需要帮助的时候,爸爸伸出了手,不但使孩子获得了知识,而且增进了父女亲情。这份亲情除了支持孩子渡过眼前困境,还成了孩子的终身精神财富。”终日忙碌的父母们,请你们千万要抽出一定的时间关注孩子的成长。

社会精英阶层大多在企业或某些部门担任要职。如果能够恰当地利用好这种工作优势,结合自己孩子的特点进行教育培养,就可以把孩子培养成为真正的社会精英。例如,北京和平思创科技发展公司的总经理邓和平,鼓励儿子邓?从小就保持好奇心,培养他具有爱动脑、好动手的习惯。父亲在家忙碌的时候,有意无意地培养儿子的兴趣,教给孩子一些有关的知识和原理。当邓?在13岁提出“我能不能和你一起干”的要求时,父亲表示同意。但是,当邓?提出要当副总工程师时,父亲没有立即回答,而是经过认真考虑,要求儿子首先干出成绩并通过严格的考核,才能担任这个职务。在父亲主持的某个国家级新产品的研制过程中,儿子提出了一些好建议,获得了这个职务。每逢星期日,邓?就来到公司,开始他作为副总工程师的工作。事实证明,他经过自己的努力,不仅在学校里品学兼优,而且在音乐、体育、科技发明等方面都小有成就,在公司里他的才干也得到了发展和认可。邓?的父母还培养孩子懂得关心他人,助人为乐,使孩子从小形成了一些良好的道德品质。这正是社会精英利用自身优势对子女进行家庭教育的成功范例。当然,不同的家庭有不同的条件和要求,不同的子女也有不同的特点和人格差异,在对子女进行家庭教育时,关键还是要“以孩子为本”。父母要善于启发和引导孩子,善于观察和发现自己孩子的特点和兴趣,然后再结合自己工作上的优势,给孩子提供发展的机会。心理学研究告诉我们,当一个人亲身“参与”到某个活动中时,才会产生对做好这件事的“责任感”,才有可能发挥自己的“主动性”,经过一段时间的磨练,才有可能形成“创造性”。

家庭教育是一门学问,其中有很多问题是不能从自己原先的经验中得到满意解答的。社会的精英有自己成才的经验和感受,但这些经验和感受可能并不完全适合于你自己的孩子。我们建议,父母们要拿出当年艰苦创业的精神来,认真地“学点教育学、心理学的知识,了解现代教育的特点、规律和发展趋势”,在培养孩子的过程中,再来一次家庭教育的创业。

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