“课本封面二胎变三胎”疯传!真相在这里!

;二胎、三胎的解读不过是网友们的自行联想。对此,专家分析称,传播热象的背后折射了人们的焦虑。

9月13日,人教社微信公众号发文称,新学期开学,中小学生的新课本引发关注,在开学前,网络上开始流传着热心家长、朋友对于语文课本的“新发现”。

极目新闻记者早前注意到,确有不少网友在各个社交平台发视频,分析小学语文课本的封面变化,并与“三胎”政策联系起来。因为贴近三胎的看图说话迅速成为社会热点,引发了众多网友的共鸣、转发。

家长们口中的两个封面分别是统编语文教材五年级上册、六年级上册封面。“能把时隔一年的两个年级的教材封面拿来对比,这位家长真的有心了!”人教社称,五年级上册封面上被网友们误认为爸爸妈妈,实际上小哥哥小姐姐。

画面中,孩子都是主角;画面符合儿童的年龄特点和认知水平,同时适当兼顾与教科书使用时节相对应。比如,五年级上册语文课本的封面上,四个孩子围坐在石桌旁下着围棋;六年级上册的封面上,孩子们正在进行国画写生。

9月14日,极目新闻记者联系到四川大学文学与新闻学院教授胡易容,他分析公众之所以将课本封面与“三胎”联系解释,是由于课本封面与三胎政策这一热点话题的“前文本”发生了时间与逻辑的双重关联,三胎刚放开不久,人们从一切信息中捕捉有关信息。教材上的三个孩子刚好被用来对应这种“倡导”,从而在热点汇聚效应下,“三胎”政策与“三个孩子的封面” 关联成为一个总体的“宏文本”。

胡易容称,贴近“三胎”的“看图说话”迅速成为社会热点并迅速引发网友转发,是热点汇聚后循环增强效应的结果。“三胎”政策和代表教育的课本封面两个热门话题被建立关联后,加剧了热度并形成循环扩散。

胡易容还称,贴近“三胎”的“看图说话”这种传播热象的背后,折射出的不仅是人们生养孩子本身的焦虑,而且是社会转型期现代人的小家庭与大社会之间产生的落差焦虑。“不同时期,社会都有不同的发展战略,而人们的生活则是一个一个小家庭构成的单元。”胡易容解释称,在社会发展转型时期,这种因落差产生的焦虑更加明显。在中国文化中的大家庭文化中,多子多福的观念仍有所延续。而“三胎”政策的放开,为实现这种传统观念提供了政策的合法性。但现代社会快节奏、小家庭的生活方式以及高昂的生养成本使得实现生养多个子女有困难。国家战略理想与人们现实生活的落差使得话题具有多意见交锋发酵,并强化了话题的参与性。

财联社9月30日电,离岸人民币兑美元收复7.08,现报7.0730。在岸人民币兑美元现报7.0844。

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